一位領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)工作成績(jī)時(shí)體會(huì)說，“要多說我們，少說我。因?yàn)槲覀兇淼氖且粋€(gè)群體，而我只是個(gè)體”。這一說法頗有哲理，同樣適宜于班組。班組，即便再小，也是一個(gè)群體，班組的業(yè)績(jī)是全體人員汗水的結(jié)晶。有些班組之所以軟弱無力，之所以由先進(jìn)而落后，原因之一正是班里“講我們”的少了，“講我”的多了，從而導(dǎo)致了“三心二意”，散沙一盤，攥不成拳頭，戰(zhàn)斗力銳減。這就啟示，正確處理好“我”與“我們”的關(guān)系十分重要，不僅僅涉及理念，更影響班組的戰(zhàn)斗力。
        “我”與“我們”雖然都是第一人稱，卻有著本質(zhì)上的差異。每個(gè)人看問題時(shí)，都會(huì)從“我”的利益和角度去審視，提出并突出強(qiáng)化對(duì)自己有利的觀點(diǎn)和措施。這樣自然存在很多狹隘和偏袒，也有損整體的優(yōu)勢(shì)和利益。從某種意義上，“多講我們，少講我”就是擺脫私見的遮蔽，擁有全局視角，維護(hù)全局觀念、顧及全局利益。
        首先，一班之長(zhǎng)要講“我們”，班組長(zhǎng)是領(lǐng)頭羊，有著極強(qiáng)的示范作用。考慮問題，應(yīng)杜絕小我，從我們出發(fā)，以全班的利益為出發(fā)點(diǎn)。指揮和協(xié)調(diào)，代表著班組的“核心”，離不開“群”的基礎(chǔ)，而不是凌駕于眾人之上。提出問題，解決問題，不帶有色眼鏡，實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度。處理班里的人際關(guān)系時(shí)，不逞一時(shí)之能、口舌之快。打破壁壘，減少分化，“理療”同事間的矛盾和傷害，和諧氛圍，團(tuán)結(jié)全體成員，成為班組人心凝聚的溫馨紐帶。
         班組成員作為集體中的一分子，是也班里神圣不可分割的“領(lǐng)土”，與班組榮辱關(guān)聯(lián)、興衰相伴。因此，關(guān)心維護(hù)班集體，支持協(xié)助班長(zhǎng)在班里的核心地位，是應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。那種張口閉口不離“我”的思維不可取、也無益。一事當(dāng)前只替自己打算，置班組利益而不顧；或時(shí)時(shí)處處讓班里照顧，只想獲得，不想付出等等，都是不講“我們”的體現(xiàn)，應(yīng)該棄之。
        班組是分母，我是分子，如果離開了分母，分式還能有意義么？古話說，皮之不存毛將焉附，想想正是這個(gè)道理。所以，在班組集體中樹立“我們觀”，就顯得尤為必須必要了。 “多說我們，少說我 ”就會(huì)從意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺行為。